以“千日茁壮工程”为核心的发展服务型学生工作体系的十一年建设与实践中——浙江金融职业学院学生管理50强劲典型案例2006年，浙江金融职业学院（以下全称学校）顺利选入国家首批示范性高职院校建设单位。为更佳地遵循高职学生茁壮规律，做到高职教育作为一种教育类型的人才培养特点，学校优化学生管理工作的顶层设计，于2007年在会计系试点实行了“千日茁壮工程”。2010年，“千日茁壮工程”面向全校推展实行，并以此工程为核心建构发展服务型学生工作体系，统率学校学生管理工作。
经过11年的探寻完备，构成了更为原始的管理体系、具备学校特色的管理内容、更为引人注目的管理效益，为社会培育运送了一大批“行业诚信好、岗位适应环境慢、动手能力强劲”的杰出学子。一、学生管理整体情况 （一）定位精确，党建引导育人学校创设“三全育人”载体——学生“千日茁壮工程”，正式成立了以党委书记为组组长，涉及职能处室负责人和各二级学院党总支书记为成员的领导小组，增强了对学生工作的领导。正式成立思想政治工作联席会、学生工作委员会、学生思想政治工作研究会，实施系列制度，强化队伍建设，构成学生思想政治工作机制，作好研究、教育、管理、服务工作。
（二）目标具体，学生仅次于电子货币学校发展服务型学生工作体系以思想政治教育为经线，以学生的职业能力和职业素质培育为纬线，打造出“互联网+”育人模式，构成立体化的育人工作体系，培育杰出学子，构建学生成功低收入、对口低收入、优质低收入，使学生取得仅次于电子货币。（三）安全性有序，建设五谷丰登校园学校创建了一个总应付，两层分预警，三块当值体，四位同步的应急号召机制，完善群防群治维稳体系，每月积极开展学生思想动态研判、安全性平稳隐患消弭工作，攻下安全性平稳底线，以最低成绩荣获首批浙江省5A级“五谷丰登校园”荣誉称号。（四）管理科学，落细落小实施学校学生工作机构完善，按照1:200配足辅导员，每个班级另设一名班主任。
在大一学生中积极开展晨跑、上早晚苦读活动，在全体学生中实行“书包腹一起”等“八个一起”，“起的早于一点”等“八个一点”活动，积极开展“文明明理十字诀”、主动向教师问候等文明礼仪教育。区分公共卫生包干区，培育学生劳动意识，2018年学校被教育部文化素质教育指导委员会、工业和信息化部工业文化发展中心颁发劳动教育研究中心单位。作好学生权益确保，进修管理规范有序。
（五）服务茁壮，增进职业发展 学校强化低收入工作队伍、鼓舞考核制度建设，以服务胆优质低收入。完备发展服务型资助体系，让家庭经济艰难学生在校期间某种程度有人生抢眼的机会。
完备发展服务型心理健康工作体系，2018年，荣获中国心理卫生学会大学生心理咨询专业委员会2015-2018年度全国高校心理健康教育工作先进集体，同时有1人荣获先进个人荣誉称号。正式成立学生职业指导中心，开办课程、的组织大赛，积极开展职业生涯规划教育。开办系列课程，积极开展校友创业论坛活动，探寻创业特长生培育体系，积极开展创意创业教育。
创建毕业生茁壮发展追踪反馈机制。在新生中开会学生家长会、的组织积极开展班主任电话家访活动，积极开展部分学生家访工作。（六）确保有力，构成育人合力学校校内学生活动设施、生活设施、身体健康教育设施、安全性设施配备齐全。校外学生素质教育基地平稳、充裕，创意创业教育平台完善。
成立专项经费并划入年度预算。其中各类奖、幸、帮困经费1600万，学生教育管理、活动经费350万, 低收入经费80万。学校将“学生综合服务系统”与“易班”对外开放资源共享，2017年被列入浙江省首批十所“易班”试点之一，打开了“互联网+”学生工作模式。
二、学生管理特色创意 （一） 侧重顶层设计，学校规划指导1.科学谋划，创意学生工作载体 在积极探索高职教育办学规律的实践中，学校党委针对高职学生群体的广泛特点，建构以“品德优化，专业深化，能力增强，形象美化”为目标的学生“千日茁壮工程”，切实加强学生的文化科学知识自学、职业技能训练和思想品德学识，大大提升学生的职业素质。学校党委科学规划，合理安排，细心指导，将学生从入学到毕业3年约1000天时间规划为：一年级“金院学子”，引人注目学业规划，特别强调不懂做人；二年级“院系学友”，引人注目职业方向，特别强调精专业；三年级“行业学徒”，侧重实践中能力，特别强调不会行事。
经过11年的探寻和实践中，“千日茁壮工程”被广大师生、家长和社会所接纳，沦为学校人才培养的有力抓手。2.完备制度，保证工作实施学校先后实施《关于全面实施“千日茁壮工程”，贯彻提高人才培养质量的若干意见》、学生“千日茁壮工程”《实施方案》、《前进仅有课程育人的若干意见》，具体了“千日茁壮工程”的目标、路径、部门职责及考核办法。同时，学校发售了学生素质教导学分制度，设置了还包括思想引导、社会实践中、学生竞赛、创意创业、生命安全教育等内容的10个学分，于2015年起月载入各专业人才培养方案，沦为了学生毕业的必备条件，构建学生管理与教学管理的有机融合，保证工作落在实处。3.部门协同，各方合力前进学校正式成立领导小组，增强对“千日茁壮工程”的有力领导和多方反对。
教学部门从专业建设、课程改革著手，提高学生的职业能力和职业道德；其他部门通过第二课堂引领学生主动磨练、第三课堂引领学生主动实践中，培育德能兼具的人才。（二）侧重启迪学生，思想政治教育跨越学生管理全过程1.以理想信念教育跨越“千日茁壮”一直“千日茁壮工程”的主线是学生综合素质提高，其核心是身体素质的思想素质和忠诚的理想信念。学校党委高度重视学生党建工作，开办党校，的组织自学宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，作好入党积极分子的教育培训工作；制订学生党员发展指导意见，贤把学生党员发展质量标准；作好学生党员的之后教育工作，以学生党建引导学风建设。
充分发挥思想政治理论课主阵地、主渠道起到，实行“多个教师上好一门课”的专题组式教学改革，积极开展“新闻火速与时事点评”“精彩三分钟”等课堂创意活动；相结合清理学院积极开展清法理、明德理、清事理、清学理、清情理教育，学生的理想信念、奉献意识、责任意识、综合素质广泛提高。2.以“四化”引导学生全面发展“千日茁壮工程”以“品德优化、专业深化、能力增强、形象美化”为目标，科学设计校园文化活动主题，如在“品德优化”篇章，交叠金融特点，开办诚信课程，从职业素养和人生品格的交叉点应从，广泛开展诚信教育；在“形象美化”篇中，积极开展系列文明礼仪教育，重新组建礼仪社团，积极开展礼仪培训。3.以非常丰富的实践中活动助推学生健康成长 每年积极开展创意创业、专业学科、职业技能、文艺体育等4类竞赛百余项，提高学生竞争力和创新力；竖立“五百榜样”，即百名实践中先锋、百名自学标兵、百名团学骨干、百名技能尖子、百名文体之星，引导学生向身边的标杆相若；办成千名学生写出万封书信、千名学生评论万象风云、千名学生传万句箴言、千名学生到访万名校友、千名学生读万卷书、千名学生行万里路等6项“千万活动”，非常丰富学生人生学养，贯彻知行合一的高职育人理念。
（三）院系的组织推展，班级具体实施（三）院系的组织推展，班级具体实施各二级学院在细化管理的同时，大大深化育人工作，构成了各自品牌。学校十分侧重充分发挥班级的基础起到。
一是引领班级建章立制，着力打造出富裕自身特色的班级文化；二是侧重对班干部的培训，充分发挥学生干部的模范带头起到；三是希望班级主办校园文化活动及的组织积极开展社会实践中活动，提高班级凝聚力；四是通过学风样板班、先进设备班集体票选，全方位展出班级形象，增强班级集体荣誉感。（四）建构素质教育平台，增进学生全面发展学校根据有所不同学生年级特点，搭起工作平台，大力实行学生“千日茁壮工程”。创设了积极开展一年级学生人文素质教育的清理学院，通过开办《修身人生通论》、《职业生涯规划指导》等课程以及修身实践中活动，强化学生的奉献意识和责任意识。
创设了积极开展三年级学生职业素养教育的银领学院，通过每年对将要降入大三年级800-1000名转入银行类订单班学生的教育管理，侧重其实践中能力、创业意识的培育，提升学生的低收入能力和创业能力。创设了积极开展女生教育管理的淑女学院，以培育女生内在学识、气质形象、才情才干为重点，环绕美德、美心、美智、美仪、美艺“五美”素质拒绝，着力培育职场顺利、家庭幸福、社会青睐的现代职业女性。（五）侧重教师引领，贯彻推展全员参予学生管理1.竖立“关怀学生变革、注目学生艰难、关心学生低收入”的工作理念学生的“千日茁壮”造就全体教师的希望，为此，学校党委大力提倡教职员工坚决以生本，贯彻把解决问题学生实际问题，增进学生茁壮成才放在突出位置。
拒绝每位校领导联系浙江1—2个地市为学生去找岗位、每位中层以上干部最少资助或协助一名经济或自学上有艰难的学生；在各学院成立心理联络员，各班级成立学生心理委员，完备由专兼教师、管理干部、医务人员、学生干部构成的“四融合”心理健康教育咨询队伍，有效地积极开展心理纾缓；2008年，创设全国高校第一个“爱人生节”，全体干部教师参与与学生的零距离交流活动，促进师生情感，解决问题学生深层次思想问题。2.严苛供职考核拒绝学校将“学工简历”作为青年教师供职的必备条件，希望教师投身一线育人；将兼任班主任作为教师专业技术职务评审的必备条件，将育人业绩作为教师岗位评聘的最重要指标，在干部考核甄选中特别强调“拔擢之前要有学生工作经历，拔擢之后要去积极开展学生工作”；积极开展总支书记“说道院情”、辅导员“说道学情”、班主任“说道班情”活动，增进思想政治工作队伍针对学情有的放矢地积极开展工作；拒绝全体教师参与师德教风提高工程，牢记责任和愿景，贯彻教书育人、管理育人、服务育人。3.充分发挥校友育人功效以“百名校友上讲台、百名校友话人生、百名教师入企业、千名学子到访校友、千名校友返课堂”活动为载体，深入开展校友文化育人，不仅减缓了“双师型”教师团队建设，也助推了学生的茁壮和文化承传，学校被誉为“金融黄埔”“行长发祥地”。三、学生管理工作效益（一）增进学生成才 三、获得的效益 （一）增进学生成才经过探寻与实践中，以“千日茁壮工程”为核心的发展服务型学生工作体系必要获益学生3万人，有716人次在学生竞赛项目中取得省级一等以上奖项，近5年维持了年均40%的增长速度。
学生就业率倒数十一年维持在97%以上，2014年挤身全国高校毕业生低收入工作50强劲。培育了2名省“十佳大学生”，位列浙江省同类院校首位，1名学生沦为省第十三次党代会代表，1名学生取得团中央首届“贯彻工匠精神先进个人”荣誉称号。
成果统率下的社团被选为国家级与省级杰出社团。（二）引导教师发展提高了育人团队的教学改革与管理能力，选入教育部项目1个，主持人省部级科研项目9项，取得浙江省教学成果奖、全国金融职业教育教学指导委员会教学成果一等奖等荣誉76人次。11年来，指导学生得奖的指导老师人数从16人递减到256人。
教师在教育类18种、职业教育类4种中文核心期刊公开发表论文分别倒数11年、3年名列全国高职院校第一。（三）取得校友认同育人工作获得校友认同，浙江省教育评估院发布数据表明，2015年毕业三年后学生对母校总体满意度位列全省第一；麦可思报告表明，毕业生对母校的满意度、对母校的引荐亲率皆低于同类学校。（四）构成理论成果出版发行成果涉及的教育专（编成）著24本，在《中国高教研究》、《中国高等教育》等教育类核心期刊上公开发表涉及的学术论文70余篇；构成面向在校生及企业用人满意度的调研报告21篇，3个调研项目取得了省级及厅级奖励。
（五）突显引导起到2012年，本案例选入浙江省高校教书育人典型案例； 2013年、2017年，学校作为全国唯一的高职院校分别在第22次全国高校党的建设工作会议上和浙江省高校思想政治工作会议上作大会交流；2014年，成果选入《中国高等职业教育质量年报》；2018年，该项目荣获全国金融行指委教学成果一等奖。成果还取得教育部职业院校文化素质教育指导委员会、中国职教学会人文素质教育研究会、中国高教学会高职工作委员会等的组织票选的项目特等奖或一等奖4项。11年来，成果经验被来校自学的50余所院校糅合、引进并应用于，总共招待了3000多人次的实地考察，为兄弟院校获取了学生工作可参照糅合的样本。
学生处作为中国高教学会高职素质教育工作委员会秘书长单位、中国职教学会高职德育研究中心秘书长单位和浙江省高校思想政治教育研究会辅导员研究分会副会长单位，每年举行全国高职院校素质教育年会和立德树人研讨会各一次，在服务战线的同时，更佳地宣传了本案例。（六）取得媒体注目以“千日茁壮工程”为核心的发展服务型学生工作体系的主要经验与效益被《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等最重要媒体报道20余次，甚广不受社会与高职教育界注目与赞誉。并有3个案例选入《全国分类引领青年案例编撰》。
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