新东方游学，通往世界名校的桥“leyu·乐鱼”

本文摘要：Karen：牛津大学硕士，对欧美文化教育和社会生活有亲身体会　　Leo是我在美国的一家人，香港长大，斯坦福大学毕业后回到硅谷工作。

Karen：牛津大学硕士，对欧美文化教育和社会生活有亲身体会　　Leo是我在美国的一家人，香港长大，斯坦福大学毕业后回到硅谷工作。一次聊天的时候，他绝非感叹地提及12岁的时候来加州参与过的一个夏令营，“第一次离开了父母和同龄人生活，谈及理想，大声惊喜，找到原本外面的世界这么大。生活好像一下子暗淡了。

当时我就想要，大了一定要来斯坦福读书。然后你看，带着这个梦想的我，再一来了。”　　后来国内“游学”的概念悄然兴起，在很多家长纠葛该不该出国留学，或者该什么时候出国留学的时候，早已有一批孩子走上了国际游学的旅程。

每当这时，我总会回想Leo的那番话，就让这趟旅程不会给这些孩子的人生再配上怎样的一笔，多年后当他们拿着心仪学校的入学通报，是不是也不会很缅怀地谈到这段经历。　　国内十几岁的孩子，经过英语老师多年艰辛的输出，早已累积了不薄的英语底子。

可为什么到了国外，不肯点菜，会问路，交谈只不会Howareyou？课堂发问明明心中有数答案，可为什么还是挂不上嘴？各种各样的体育项目，眼花缭乱的社团活动，不告诉怎样带入其中？除了标准化考试成绩，世界名校所重视的leadership、persistence，到底是什么？只不过，咱们的孩子往往不是会，而是不肯；不是不肯，而是未曾改置自己于这样的文化，认识过这样的环境。大军未动，先输一局。而参与被称作“微求学”的国际游学，需要尽快突破语言关和文化关口，累积适当的经历，在求学申请人的过程中更加精准地定位自己，更好的角度展出自己，把通向世界名校的路就越回头就越长。　　国际游学，与其说是“泛舟”与“学”的融合，不如更加形象的称作“行驶的课堂”。

在这座课堂里，不但可以考古和培育孩子对辽阔多元的世界的热衷，进而充满著探寻不得而知的动力和勇气，而且在此过程中所奠定的语言基础、培育的独立自主能力、参与的普遍社交活动，所展出出来的杰出热情的自己，正是世界名校所喜爱并必须的。　　二十年前的新东方，通过出国留学为一代人关上了一扇窗。二十年后的新东方，又用国际游学为他们的下一代架起了一道通向世界名校的桥。

能转入世界名校的孩子，身后往往都有一个有建设性将来眼光的家长，协助孩子在这条路上展开合理规划并付诸实施。你也是其中的一员么？　　（新东方游学十周年高峰论坛活动“一次游学，获益一生”，于2015年5月，在全国多个城市同步，联手近千名青少年，与世界同行，助力每一位孩子的茁壮与梦想。

我们邀了清华大学、北京大学等国内一流大学的家庭教育指导专家、来自哈佛大学、牛津大学等海归精英、新东方集团培训教师、新东方游学茁壮规划师在场，为千万中国家长和孩子带给新一代的国际前沿思想撞击并权威解析中国家庭教育、国内外教学差异等，从孩子的家庭教育、探亲规划、人格塑造成和独立国家茁壮精心打造出一场教育盛典。

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