为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，接入国家特色高水平高职学校和专业建设拒绝，近日，上海市教委印发了《上海深化产教融合前进一流专科高等职业教育建设试点方案》，就本市专责发展一流专科高等职业教育，打造出一批一流高等职业院校和专业制定了一系列试点方案。 总体拒绝 1指导思想 全面秉持党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚社会主义办学方向，扎根中国大地筹办大学，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
按照关于“在实施国家彰显的战略任务中构筑上海发展的战略优势”拒绝，深化产教融合、校企合作，主动接入“五个中心”“四大品牌”市场需求，坚决立德树根人为显然，建设一流为目标，专业建设为基础，完备职业教育和培训体系，重塑上海技术技能人才战略新的优势，为建设具备世界影响力的社会主义现代化国际大都市获取扎实的技术技能人才承托。 2基本原则 坚决“一流”定位。
引领一批高职院校和骨干专业射击国内领先、国际一流，汇集优质资源，培育一流人才，生产量一流成果，构成具备竞争力的技术技能人才培养高地。一流高等职业院校建设要有一流专业（群）承托。 坚决服务市场需求。
探讨“五个中心”建设、打响“四大品牌”，引领高等职业院校主动面向产业经济发展重点领域，找准主攻方向，探讨重点发力，创意建设理念、拓宽发展路径、做到鉴改革措施，为培育新时代的“上海工匠”做出更大贡献。 坚决产教融合。深化产教融合、校企合作，希望高等职业院校创意体制机制，全面提高人才培养供给外侧和产业市场需求外侧的匹配度，将产教融合作为前进高等职业教育质量提高的关键点和突破口，构成高等职业教育与本市重点产业专责融合、良性对话的格局。 坚决绩效导向。
引人注目目标导向，对建设项目实行全程追踪，增强事前绩效原作、事中绩效监控、事后绩效评价，构成动态调整、滑动反对的建设机制，增进学校和专业对标最差、办出特色、争创一流，在人才培养、技术研发、文化创意、国际影响等方面的能力水平显著提高。 3建设目标 主动服务“五个中心”“四大品牌”发展市场需求，对标国际最低标准最差水平，大力发展一流专科高等职业教育，重点环绕工匠人才培养、品牌专业创立、双师队伍建设、协同基地打造出、培育机制完备、院校管理创意、社会服务提高等方面夯实基础、培育优势，反对推展一批高等职业院校、专业转入国际一流、国内领先行列，打造出2-4所国内同类最差的高职院校，建设10-15个左右在国内具备引导起到的标杆专业，造就上海高职整体建设和发展，构建服务上海所须要、产教深度融合、国内竖立标杆、国际具备影响的发展目标，为上海建设具备世界影响力的社会主义现代化国际大都市获取高素质劳动者和技术技能人才承托。 重点任务 培育一流的“上海工匠” 1.强化思想政治教育。
坚决党对高职教育工作的全面领导，坚决把立德树人作为根本任务，坚决思想政治工作跨越教育教学全过程，建立健全“三圈三全十育人”的思政工作机制。作好习近平新时代中国特色社会主义思想入课堂、入教材、入头脑“三进”工作。了解前进以思政课为核心的课程思政教育教学改革，辟好“中国系列”思政课科目，融合高职教育特点和育人规律，配齐配强思政课教师队伍、辅导员队伍、心理健康教育教师队伍，提高思政教育实质。
2.培育执着卓越的工匠精神。要将精益求精、执着卓越的工匠精神培育跨越人才培养的全过程，使弘扬和承传工匠精神沦为办学的鲜明特征。积极开展“大国工匠进校园”等系列活动，希望营造劳动光荣、技能宝贵、建构最出色的育人环境，为上海工匠培育奠下职业教育文化基础。
3.培育卓越技术技能人才。深化教育教学改革，培育和贯彻社会主义核心价值观，提高学生的科学素养、人文素养、职业素养，强化学生创意精神、实践中能力和社会责任感，培育学生国际交往能力和可持续发展能力。根据《国家职业教育改革实施方案》对1+X证书制度试点工作的总体拒绝，全面前进“双证融通”改革试点，提高学生职业发展所必须的综合能力。
射击本市重点发展产业人才需求，通过与国内外高水平职业院校、国际大型企业的合作，联合制订人才培养方案和计划，培育国际化、高水平、创新型、复合型人才。全方位推展教学的组织、教学方法、教育科研、教学评价、教学资源开发利用创意，实行启发式、参予式、探究式等教学改革，充份唤起学生自学兴趣，切实增强学生自律自学能力。
着力培育一批具备较好职业素养、专业技术技能身体素质、对企业贡献引人注目，并能参予国际竞争的卓越技术技能人才。 创立一流的品牌专业 4.优化布局结构。坚决把专业辟在产业链上，基于大数据创立科学不切实际的专业设置动态调整机制。引领学校探讨本市重点发展的人工智能、生物医药、集成电路、学前教育、养老服务等产业领域，设置与市场需求相匹配的新专业。
同时推展高校主动出局不合乎产业发展方向、培育质量不佳的专业。 5.建设一流专业。接入国际先进设备标准，引导国内同类专业标准建设，首度积极开展并通过国内外涉及专业证书，电磁辐射造就专业群协同发展。
专业负责人和骨干教师能主持人或参予行业主要技术标准制订。相结合专业优势，学校沦为行业主要和高水平的技术技能人才培养基地。 6.重构课程体系。
接入现代技术发展趋势和岗位能力拒绝，建构与众不同产业市场需求的职业能力框架，将行业近期的技术技能标准转化成为专业课程标准，打造出一批具备高阶性、应用性、创新性的高职“金课”，其中部分课程冲击沦为国家精品在线对外开放课程。扩展优质教育教学资源，完善教材专业审查机制，构成课程比例结构合理、质量优良、形式非常丰富的课程教材体系。 建设一流的双师队伍 7.强化教师政治引导。
按照“有理想信念、有道德情操、有坚实学识、有仁爱之心”的标准，深入开展教师理想信念自学教育，忠诚“四个热情”，在人才引入、人才选派、课题申报、职称评审等过程中，强化对教师思想政治素质和师德师风等方面的考核，引领教师做到社会主义核心价值观的忠诚信仰者、大力传播者和模范践行者。 8.增进教师提高发展。
深化教师培训工作，完备新的入教师规范化培训和专业主任轮训制度，相结合高职专业教学指导委员会和行业企业，积极开展“市校系”三级专业教师培训，提高专任教师的专业素质和教学能力。遵循教师茁壮发展规律，以中青年教师和创意团队为重点，优化中青年教师茁壮发展、脱颖而出的制度环境，培育一批具备国际视野、能在行业充分发挥引导起到的专业带头人，服务国家和上海根本性战略，在人才培养方面获得引人注目效益。
9.建设高水平“双师”队伍。提高专任教师实践中能力，相结合本市高技能人才培养基地和行业企业，创建教师企业实践中基地，全面落实教师每5年必需在企业实践中1年以上制度。实施《国家职业教育改革实施方案》关于“双师型”教师队伍建设涉及拒绝，将教师否获得与本专业涉及的高水平职业资格证书作为教师聘为的重要依据，提升双师型专任教师比例。针对行业高技能人才的特点，融合学校实际，制订行业技能大师转入高职院校的入职任教标准，大力拓宽从行业聘为高技能人才的渠道。
打造出一支享有国家名师、行业名匠的高水平双师型教师团队。 打造出一流的协同基地 10.建设应用于技术研发中心。面向战略新兴产业和重点发展领域，统合校企各方优势资源，打造出高水平的应用于技术研发团队，正式成立应用于技术研发中心，积极开展产品研发、技术研制成功和应用于推展，贯彻解决问题企业生产面对的技术问题，沦为涉及行业技术研发和应用于推展的最重要策源地，提升学校对产业转型升级的贡献率。 11.搭起协同创意平台。
探寻“校校协同”，重新组建横跨院系、跨专业合作团队，联合积极开展专业课程和教学资源建设。前进“引企皈依”，希望企业牵头高等职业院校成立产业学院、大师工作室，强化成果孕育出与切换。与行业企业资源共享先进设备的生产性实训基地，积极开展订单培育和现代学徒制试点，构成可拷贝可推展的产教融合人才培养新模式。
12.打造出品牌职业教育集团。提高职教集团的核心区和电磁辐射功能，强化各成员单位在人才培养、教学科研、技能检验、技术服务等方面的合作，伸延产业、师资、信息、低收入等合作链条，增进职教集团各成员单位的联合发展。相结合职教集团平台，助推学校在国家行指委等各类行业的组织里充分发挥最重要起到。
强化国际合作交流，在涉及国际职教的组织内具备一定影响力。 完备一流的培育机制 13.完备全线贯通人才培养体系。充分发挥高职承上启下的起到，优化中低全线贯通、高本全线贯通培育模式，探寻高等职业教育专科、本科与专业硕士各学段交会的培育模式，建构“中职-专科高职-应用型本科-专业学位研究生”相衔接的培育体系。
反对一流高职院校积极探索积极开展五年一贯制职业院校试点改革，承托现代职业教育体系建设。 14.积极开展高水平技能竞赛。坚决“以赛事促教、以赛事促学”，积极参与世界技能大赛、全国技能大赛等技能竞赛活动，将竞赛标准带入教学之中，大大提升得奖层次和数量，力争构建上海高职运动员在世界技能大赛上金牌零的突破。推展高校沦为国家或市级世界技能大赛运动员培训基地，全力办成2021年第46届世界技能大赛。
创意一流的院校管理 15.提高院校管理水平。完备高校内部管理体系，构成以大学章程为统率、规范行使办学自主权的现代学校制度。强化学校校企合作理事会、学术委员会、专业指导委员会建设，充分发挥理事会参予决策咨询、推展校企合作、积极开展监督评估的职能，大力建构行业企业等利益涉及方参予学校办学的运行机制。
16.完备质量保障机制。贯彻充分发挥学校质量保证主体作用，以高职质量年度报告编成与公布为抓手，增强质量监控，全面创建高职专业教学临床与改良制度，提高职业院校内部质量保证体系建设水平。
完善第三方评价机制，大力支持社会第三方机构积极开展高等职业院校评价。 获取一流的社会服务 17.大力服务国家战略。
实施“一带一路”战略，希望学校在“一带一路”沿线国家成立职业培训基地、搭起“鲁班工坊”平台，把上海高职杰出教育成果输出国门与世界共享。不断扩大中外学生交换、学分互认力度，提升拒绝接受全日制教育的外国专业留学生数量，提高职业院校国际影响力。服务东西部贫困地区协作市场需求，以低收入扶贫为导向，射击建档立卡贫困人口精准发力，积极开展东西职业院校协作仅有覆盖面积行动。
增进长三角三省一市优质资源共享，自由选择部分行业领域正式成立长三角职业教育联盟，充分发挥联合领衔起到，探寻深化合作、提高协作质量的有效地机制，为提高上海城市核心竞争力做出新的贡献。 18.增大职业培训力度。
实行学历教育和非学历培训举、全日制与非全日制锐意发展多样化的在岗人员之后教育。希望学校主动接续政府和企事业单位的组织的职业培训，按照国家有关规定积极开展除役士兵职业教育培训，服务社区教育和终生自学，沦为本市提升劳动力人口不受教育年限的主力军。
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